BKNR07 Community

Pekerjaan adalah sekumpulan kedudukan yang memiliki persamaan kewajuban atau tugas-tugas pokok

Jenis-jenis pekerjaan yang ada pada berbagai sector.

1. Sektor pertanian, peternakan, perikanan, kehutanan, dan perkebunan antara lain operator mesin pertanian, penyuluhan pertanian, petani, peternak, teknisi, peneliti medis hewan, pemeliharaan pertanian dan perkebunan, pengawas untuk peneangkapan ikan, pengawas hutan.
2. Sector pertambangan dan pengolahan logam antara lain : jugu gambar eksplorasi minyak bumi dan gas bumi, operator mesin-mesin pengolah hasil tambang, masinis pertambangan, tenaga penggalian, pengeboran, lapisan, petcetakan, penempa atau panai besi.
3. Sector industry pengolahan antara lain: ahli teknis mesin, teknik industry, teknik pengolahan, operator mesin produksi, tenaga pemintalan, pengusaha industry kecil, penjahit, percetakan, perabot rumah tanagga.
4. Sector pelistrikan, gas dan air, antara lain: ahli teknik mesin dan eloktronika, ahli teknik gas dan air, perakitan alat listrik dan elektronika, pengusaha instlalasi listrik, montir pesawat radio, TV, dan percetakan, operator stasiun pemancar, pembangkit tenaga listrik, penyaringan air dan gas
5. Sector bangunan jalan, antara lain: arsitek dan perencanaan, tukang pasang atap logam, kaca dan plester, mandor bangunan jalan, pengemudi mesin penggilas jalan, tukang aspal, pengusaha penyalur bahan bangunan.
6. Sector angkutan dan komunikasi, antara lain: operator telepon, juru mesin kereta api, pengemudi alat angkutan, masinis, tukang seni, tukang api, tukang lansir, juru signal.
7. Sector perdaganagn dan keuangan, antara lain: tenaga keuangan pemasaran, produksi, administrasi, resepsionis, pemilik usaha perdaganagn, tenaga penjualan dan pembelian, petunjuk jalan(guide), tenaga kepariwisataan.
8. Sector jasa antara lain: perawat kecantikan, pengusaha biro perjalanan, pramuwisata, pembantu rumah tangga.
9. Sector pendidikan nasional dan penerangan antara lain: guru (dari TK sampai perguruan tinggi, seniman), pengarang, seniman, olahragawan, fotografi, film, music, penyanyi, tari, prlawak, penyiar radio, TV.

10.  Sector tata usahaan, antara lain: bendaharawan(pemegang buku) pemegang agenda, arsip, dan administrasi, juru katik.

11.  Sector kesehatan antara lain: dokter, perawat, bidan, ahli fisioterapi, analis, apoteker, ahli gigi, teknisi alat kedokteran.

12.  Sector kemasyarakatan antara lain; ahli hokum, pengacara, hakim, jaksa, panitera, notaris,pustakawan, ahli sosiologi, antropologi, juru bahasa, penerjemah, pekerja social.

Beberapa contoh persyaratan bagi suatu jabatan karir tertentu antara lain;

1. Persyaratan pendidikan / latihan meliputi
   1. Syarat pendidikan formal
   2. Syarat minimal latihan / kursus
   3. Syarat minimal pengalaman kerja
2. Persyaratan kualitatif meliputi

Ada jenis pekerjaan tertentu yang membutuhkan kemampuan kualitatif antara lain:

1. Kemampuan bidang administrasi
2. Ketahanan mental ideology
3. Kemampuan kepribadian
4. Ketelitian, kecekatan, kerapian, daya ingat
5. Ketekunan terhadap tugas
6. Kemampuan menghitung angka penelaran verbal, kecekatan Tanya
7. Sikap dan prilaku
8. Persyaratan fisik meliputi

Ada jabatan tertentu yang membutuhkan kondisi fisik dan kekuatan jasmani yang maksimal antara lain:

1. Ketahanan tubuh
2. Kesehatan seluruh organ tubuh ( jasmani dan rohani)
3. Tinggi, berat badan
4. Status perkawinan

1. Pengertian minat bekerja

Minat diartikan sebagai kehendak, keinginan atau kesukaan yang bersifat pribadi dan berhubungan erat dengan sikap. Minat dan sikap merupakan dasar bagi prasangka, dan minat juga penting dalam mengambil keputusan. Minat dapat menyebabkan seseorang giat melakukan menuju ke sesuatu yang telah menarik minatnya. Minat merupakan sumber motivasi yang mendorong orang untuk melakukan apa yang mereka inginkan bila mereka bebas memilih (Hurlock, 1995 : 144).

Minat dalam bekerja akan menentukan seberapa jauh keikutsertaannya dalam suatu pekerjaan. Makin kuat minat dan perhatian seseorang, makin peduli yang bersangkutan dalam pekerjaan itu. Minat (interest) merupakan suatu predisposisi, atau kecenderungan, atau suatu reaksi perasaan yang berlangsung terus-menerus yang memolakan perhatian seseorang sehingga membuat dirinya menjadi selektif terhadap objek minatya.

1. Minat terbagi menjadi 3 aspek, yaitu: (Hurlock, 1995 : 117)

a)      Aspek Kognitif

Berdasarkan atas pengalaman pribadi dan apa yang pernah dipelajari baik di rumah, sekolah dan masyarakat serta dan berbagai jenis media massa.

b)    Aspek Afektif

Konsep yang membangun aspek kognitif, minat dinyatakan dalam sikap terhadap kegiatan yang ditimbulkan minat. Berkembang dari pengalaman pribadi dari sikap orang yang penting yaitu orang tua, guru dan teman sebaya terhadap kegiatan yang berkaitan dengan minat tersebut dan dari sikap yang dinyatakan atau tersirat dalam berbagai bentuk media massa terhadap kegiatan itu.

b)      Aspek Psikomotor

Berjalan dengan lancar tanpa perlu pemikiran lagi, urutannya tepat. Namun kemajuan tetap memungkinkan sehingga keluwesan dan keunggulan meningkat meskipun ini semua berjalan lambat.

1. Macam minat

Minat dibedakan menjadi 2 yaitu: (Witherington, 1999 : 26)

a)      Minat primitif

Disebut pula minat biologis, yaitu minat yang berkisar soal makanan dan kebebasan aktifitas.

b)      Minat kultural

Disebut juga minat sosial yaitu minat yang berasal dari perbuatan yang lebih tinggi tarafnya.

1. Kriteria Minat

Menurut Nursalam (2003), minat seseorang dapat digolongkan menjadi

a)      Rendah

Jika seseorang tidak menginginkan obyek minat

b)      Sedang

Jika seseorang menginginkan obyek minat akan tetapi tidak dalam waktu segera.

c)    Tinggi

Jika seseorang sangat menginginkan obyek minat dalam waktu segera.

1. Beberapa kondisi yang mempengaruhi minat

a)      Status ekonomi

Apabila status ekonomi membaik, orang cenderung memperluas minat mereka untuk mencakup hal yang semula belum mampu mereka laksanakan. Sebaliknya kalau status ekonomi mengalami kemunduran karena tanggung jawab keluarga atau usaha yang kurang maju, maka orang cenderung untuk mempersempit minat mereka.

b)    Pendidikan

Semakin tinggi dan semakin formal tingkat pendidikan yang dimiliki seseorang maka semakin besar pula kegiatan yang bersifat intelek yang dilakukan. Seperti yang dikutip Notoatmojo, 1997 dari L.W. Green mengatakan bahwa “Jika ada seseorang yang mempunyai pengetahuan yang baik, maka ia mencari pelayanan yang lebih kompeten atau lebih aman baginya”. Kurangnya pengetahuan masyarakat mengenai pelayanan kesehatan akan mempengaruhi pemanfaatan fasilitas pelayanan yang ada sehingga berpengaruh pada kondisi kesehatan mereka.

c)    Tempat tinggal

Di mana orang tinggal banyak dipengaruhi oleh keinginan yang biasa mereka penuhi pada kehidupan sebelumnya masih dapat dilakukan atau tidak.

1. Faktor – faktor utama yang mempengaruhi minat seseorang (Yuwono, 2001 : 40)

a)    Kondisi pekerjaan

Tempat kerja yang memiliki suasana yang menyenangkan dengan didukung oleh kerja sama yang profesional, saling bantu dapat meningkatkan produksi.

b)    Sistem pendukung

Dalam bekerja sangat diperlukan sistem pendukung yang memadai bagi para pekerjanya sehingga diperoleh hasil produksi yang maksimal, misalnya fasilitas kendaraan, perlengkapan pekerjaan yang memadai, kesempatan promosi, kenaikan pangkat/kedudukan.

c)    Pribadi pekerja

Semangat kerja, pandangan pekerja terhadap pekerjaannya, kebanggan memakai atribut bekerja, sikap terhadap pekerjaannya.

1. Cara menimbulkan minat

Minat dapat ditimbulkan dengan cara: (Effendi dan Praja, 1993 : 72)

a)   Membangkitkan suatu kebutuhan.

b)   Menghubungkan dengan pengalaman yang lampau.

c)   Memberikan kesempatan untuk mendapat hasil yang lebih baik.

A. Pengertian Pekerjaan

Pekerjaan (occupation, vocation, career) merupakan salah satu aspek terpenting dalam kehidupan manusia dewasa yang sehat, di mana pun dan kapan pun mereka berada. Betapa orang akan merasa sangat susah dan gelisah jika tidak memiliki pekerjaan yang jelas, apalagi kalau sampai menjadi penganggur. Demikian pula banyak orang yang mengalami stres dan frustrasi dalam hidup ini karena masalah pekerjaan. Penelitian Levinson (dalam Isaacson, 1985) menunjukkan bahwa komponen terpenting dari kehidupan manusia dewasa adalah: (1) keluarga, dan (2) pekerjaan. Dua komponen tersebut sangat menentukan kebahagian hidup manusia, sehingga tidak mengherankan jika masalah pekerjaan dan keluarga praktis menyita seluruh perhatian, energi, dan waktu orang dewasa.

Menurut Herr dan Cramer (dalam Isaacson, 1985) pekerjaan memiliki peran yang sangat besar dalam memenuhi kebutuhan hidup manusia, terutama kebutuhan ekonomis, sosial, dan psikologis. Secara ekonomis orang yang bekerja akan memperoleh penghasilan/uang yang bisa digunakan untuk membeli barang dan jasa guna mencukupi kebutuhan hidup sehari-hari. Secara sosial orang yang memiliki pekerjaan akan lebih dihargai oleh masyarakat daripada orang yang menganggur. Secara social orang yang bekerja mendapat status sosial yang lebih terhormat daripada yang tidak bekerja. Lebih jauh lagi orang yang memiliki pekerjaan secara psikologis akan meningkatkan harga diri dan kompetensi diri. Pekerjaan juga dapat menjadi wahana yang subur untuk mengaktualisasikan segala potensi yang dimiliki individu.

Pekerjaan tidak serta merta merupakan karier. Kata pekerjaan (work, job, employment) menunjuk pada setiap kegiatan yang menghasilkan barang atau jasa (Isaacson, 1985); sedangkan kata karier (career) lebih menunjuk pada pekerjaan atau jabatan yang ditekuni dan diyakini sebagai panggilan hidup, yang meresapi seluruh alam pikiran dan perasaan seseorang, serta mewarnai seluruh gaya hidupnya (Winkel, 1991). Maka dari itu pemilihan karier lebih memerlukan persiapan dan perencanaan yang matang dari pada kalau sekedar mendapat pekerjaan yang sifatnya sementara waktu.
Mengingat betapa pentingnya masalah karier dalam kehidupan manusia, maka sejak dini anak perlu dipersiapkan dan dibantu untuk merencanakan hari depan yang lebih cerah, dengan cara memberikan pendidikan dan bimbingan karier yang berkelanjutan.

B. Tahap Perkembangan Karir

Menurut Ginzberg, Ginsburg, Axelrad, dan Herma (1951) perkembangan karier dibagi menjadi 3 (tiga) tahap pokok, yaitu:

1. Tahap Fantasi : 0 – 11 tahun (masa Sekolah Dasar)
2. Tahap Tentatif : 12 – 18 tahun (masa Sekolah Menengah)
3. Tahap Realistis : 19 – 25 tahun (masa Perguruan Tinggi)

Pada tahap fantasi anak sering kali menyebutkan cita-cita mereka kelak kalau sudah besar, misalnya ingin menjadi dokter, ingin menjadi petani, pilot pesawat, guru, tentara, dll. Mereka juga senang bermain peran (misalnya bermain dokter-dokteran, bermain jadi guru, bermain jadi polisi, dll) sesuai dengan peran-peran yang mereka lihat di lingkungan mereka. Jabatan atau pekerjaan yang mereka inginkan atau perankan pada umumnya masih sangat dipengaruhi oleh lingkungan, misalnya dari TV, video, majalah, atau tontonan maupun tokoh-tokoh yang pernah melintas dalam kehidupan mereka. Maka tidak mengherankan jika pekerjaan ataupun jabatan yang mereka sebut masih jauh dari pertimbangan rasional maupun moral. Mereka memang asal sebut saja pekerjaan yang dirasa menarik saat itu. Dalam hal ini orang tua dan pendidik tidak perlu cemas atau pun gelisah jika suatu ketika anak ternyata menyebut atau menginginkan pekerjaan yang jauh dari harapan orang tua atau pun pendidik. Dalam tahap ini anak belum mampu memilih jenis pekerjaan/jabatan secara rasional dan obyektif, karena mereka belum mengetahui bakat, minat, dan potensi mereka yang sebenarnya. Mereka sekedar berfantasi saja secara bebas, yang sifatnya sama sekali tidak mengikat.

Tahap tentatif dibagi menjadi 4 (empat) sub tahap, yakni:

(1) sub tahap Minat (Interest);

(2) sub tahap Kapasitas (Capacity);

(3) sub tahap Nilai (Values) dan

(4) sub tahap Transisi (Transition).

Pada tahap tentatif anak mulai menyadari bahwa mereka memiliki minat dan kemampuan yang berbeda satu sama lain. Ada yang lebih berminat di bidang seni, sedangkan yang lain lebih berminat di bidang olah raga. Demikian juga mereka mulai sadar bahwa kemampuan mereka juga berbeda satu sama lain. Ada yang lebih mampu dalam bidang matematika, sedang yang lain dalam bidang bahasa, atau lain lagi bidang olah raga.

Pada sub tahap minat (11-12 tahun) anak cenderung malakukan pekerjaan-pekerjaan atau kegiatan-kegiatan hanya yang sesuai dengan minat dan kesukaan mereka saja; sedangkan pada sub tahap kapasitas/kemampuan (13-14 tahun) anak mulai melakukan pekerjaan/kegiatan didasarkan pada kemampuan masing-masing, di samping minat dan kesukaannya. Selanjutnya pada sub tahap nilai (15-16 tahun) anak sudah bisa membedakan mana kegiatan/pekerjaan yang dihargai oleh masyarakat, dan mana yang kurang dihargai; sedangkan pada sub tahap transisi (17-18 tahun) anak sudah mampu memikirkan atau “merencanakan” karier mereka berdasarkan minat, kamampuan dan nilai-nilai yang ingin diperjuangkan.

C. Isi Bimbingan Karir Untuk Siswa SMP

Isi bimbingan karier untuk kelas-kelas tinggi(dikutip dari Pedoman BP-SD, 1994, hal.19-20)

a)         Menjelaskan manfaat mencontoh orang-orang yang berhasil

b)        Melatih siswa menggambarkan kehidupan di masa yang akan datang

c)         Membimbing diskusi mengenai pekerjaan wanita dan pria

d)        Menjelaskan jenis-jenis ketrampilan yang dikaitkan dengan pekerjaan tertentu

e)          Melatih siswa membayangkan hal-hal yang akan dilakukan pada usia kira-kira 25 tahun kelak;f) Membimbing siswa tentang macam-macam gaya hidup dan pengaruhnya.

f)          Menjelaskan tentang pengaruh nilai yang dianut dalam pengambilan keputusan.

g)         Membimbing siswa untuk memperkirakan bahwa meneladan tokoh panutan dapat mempengaruhi karier.

h)         Melatih siswa merencanakan pekerjaan apa yang cocok pada masa dewasa.

i)           Membimbing siswa berdiskusi tentang pengaruh pekerjaan orang terhadap kehidupan anak.

j)          Melatih siswa melihat hubungan antara minat dan kemampuan.

k)        Mengenalkan bermacam-macam cara untuk menilai kemajuan prestasi

l)           Mengenalkan macam-macam pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar.

Di antara sebab keberhasilan yang terpenting dalam hidup adalah pandai membuat dan mengambil Keputusan pada waktu yang tepat dalam berbagai segi kehidupan, baik dalam interaksi dengan diri anda sendiri atau dengan orang lain. Banyak orang yang bekerja dan berusaha lalu pada saat penting dalam fase pekerjaan memerlukan suatu keputusan yang benar dan tepat. Tetapi hanya karena kebimbangan, tidak berani mengambil keputusan, atau tidak mengetahui dan tidak pandai membuat keputusan, mereka membuang sia-sia pekerjaan mereka sebelumnya, bahkan bisa jadi kesempatan terlepas dari mereka dan tidak terulang kembali.

Banyak langkah yang dilalui untuk membuat sebuah keputusan, yaitu:

1. Mengumpulkan Informasi.

Mengumpulkan informasi lengkap dan benar tentang topik yang membutuhkan suatu keputusan. Mengambil keputusan berdasarkan informasi yang minim atau tidak tepat dapat berakibat pada pengambilan keputusan yang salah. Hasil akhirnya pun akan buruk dan tidak tepat.

Misalnya, seorang siswa lulus dari SMA atau SMK dan ia berniat untuk mendaftarkan diri ke salah satu fakultas tetapi ia bingung di fakultas apa. Maka ia harus mengumpulkan dahulu berbagai informasi yang dibutuhkan mengenai setiap fakultas, mulai dari jumlah jam, sistem perkuliahan,  materi perkuliahan, dan metode-metode pengajaran serta pekerjaan yang mungkin dapat ditekuni oleh lulusan dari setiap fakultas serta syarat-syarat  masuk di setiap fakultas.

1. Tentukan Opsi-opsi yang Mungkin.

Tentukan opsi-opsi yang mungkin berdasarkan  informasi-informasi yang ada mengenai topik di atas. Pada contoh sebelumnya, anggap saja fakultas yang tersedia itu ada 5. Setelah mengumpulkan  informasi mengenai fakultas-fakultas yang berlainan, tinggal 3 opsi yang tepat baginya dan ia siap serta memprediksi bahwa ia akan berhasil dalam pekerjaan tertentu setelah lulus meskipun syarat-syarat masuk di dua fakultas yang lain tersedia.

1. Pertimbangkan Opsi-opsi yang Mungkin.

Mempertimbangkan opsi-opsi yang mungkin dan lebih utama. Misalnya pada contoh di atas jelas bahwa pilihannya ada 3, tidak lebih. Dengan mempertimbangkan  opsi-opsi tersebut ia cenderung pada salah satu fakultas, bisa jadi karena karakteristik perkuliahan, masa perkuliahan, jenis pekerjaan yang bisa ditekuni setelah lulus atau bahkan karena seluruh  hal di atas. Akhirnya ia yakin untuk mendaftar di fakultas ini.

1. Jika Ragu dalam Memilih.

Jika ragu-ragu dalam mempertimbangkan dan tidak mengetahui skala prioritasnya dari salah satu opsi, maka ia harus berkonsultasi dengan orang yang berpengalaman.

1. Mengambil Keputusan.

Setelah langkah-langkah di atas maka orang tersebut telah membuat keputusan dan menentukan pilihannya. Sekarang tinggal implementasinya yang merupakan buah dari setiap langkah di atas. Tanpanya maka tidak ada nilainya. Implementasi kadang datang dari orang yang membuat keputusan dan kadang datang dari orang yang mempunyai spesialisasi atau dari pihak lain. Demikian juga seluruh informasi dan opsi tersebut kadang berasal dari pihak yang membuat Keputusan atau dari pihak konsultan lain, yang menyediakan informasi tersebut bagi setiap orang yang ingin membuat keputusan.

Pada contoh sebelumnya pelaksanaan keputusan adalah proses mendaftarkan diri pada fakultas yang dipilih. Hal itu dengan mengetahui waktu pendaftaran, berkas yang dibutuhkan, seleksi dan wawancara yang harus di lalu, dan tempat pengujian pendaftaran lalu melakukannya secara berurutan hingga selesai. Siswa pun mulai belajar di fakultas yang ia pilih.

Pernakah berpikir bahwa dengan hobi akan mendatangkan peluang? Sejauh mana anda mengenal  akan hobi anda?

Hobi merupakan suatu kegemaran atau kebiasaan yang sering dilakukan oleh seseorang sesuai dengan keinginannya. Berbicara tentang hobi akan membuat diri kita semakin yakin dan mantap dengan kegemaran tersebut. Hobi sering membuat orang lupa waktu, bahkan lupa akan segalanya. Nah, hobi yang sering menghabiskan waktu kita yang sehari 24 jam tentu akan rugi jika tidak mendatangkan hasil, karena waktu yang kita gnakan akan terbuang sia-sia. Maka manfaatkanlah hobi anda untuk sebagai bisnis yang mendatangkan peluang…

Lalu apa itu bisnis.? ….. Bisnis itu suatu usaha yang menghasilkan atau mendatangkan keuntungan (barang/jasa) sebagai imbalan untuk diri kita. Dari kedua variabel tersebut bisa disatukan untuk menciptakan sebuah peluang pekerjaan yang akan mendatangkan manfaat bagi diri kita dan orang lain. Saat ini masih jarang oran yang mengembagkan hobinya menjadi bisnis

Bisnis lewat hobi selain dapat mengaktualisasikan hobinya pada saat kita mengerjakan tentu akan lebih merasa bahagia dan kita akan menikmati pekerjaan tersebut. Kita pun juga akan merasa lebih ‘fun’ dalam mengerjakannya yang jauh dari rasa bosan!

Benarkah demikian? Nah, sebelum memutuskan untuk memantapkan hobi anda menjadi bisnis, kenali hobi anda lebih mendalam. Setelah itu, coba ajukan pertanyaan-pertanyaan ini ke diri sendiri terlebih dulu:

1. Apakah anda bersedia melakukan sesuatu yang berulang-ulang terus? Diharuskan mengerjakan sesuatu secara berulang-ulang dengan baik tentu sangat berbeda dengan mengerjakan aktivitas rekreasi (hobi) tanpa tekanan dan tanpa target bisnis. Tentu saja jika ingin mengubah hobi menjadi bisnis, anda harus siap dengan konsekuensi ini.
2. Apakah hobi anda cukup berharga untuk dijadikan bisnis? Jangan hanya memikirkan kesenangan semata. Lakukan “market research” sebelum membuat hobi anda menjadi bisnis. Jika ternyata prospeknya kurang menguntungkan, sebaiknya jangan dipaksakan, jangan sampai diri anda terperosok karena hobi.
3. Apakah hobi anda bisa tetap memotivasi anda dalam menjalankan bisnis hingga 15-20 tahun mendatang? Tantangan nyata dalam menjalani bisnis yang berasal dari hobi adalah bagaimana membuat hobi tersebut tetap menantang, menarik dan berarti sebagai bisnis dalam 15-20 tahun mendatang. Untuk itu, buat daftar mengenai hal-hal yang paling menarik dan menantang bagi Anda. Lalu tetapkan satu atau dua ide paling potensial yang bisa memotivasi anda dalam menjalankan bisnis.
4. Apakah anda tetap akan menikmatinya walau hobi andat menantang? Jika kelak anda diharuskan menghasilkan 10 ribu karya atau melakukan hobi anda ratusan kali setiap tahun, apakah anda akan tetap menikmati hobi tersebut? Intinya, memang tidak ada yang salah dengan membuat hobi menjadi bisnis. Hanya saja matangkan konsep, lakukan market research dan business plan sebelum menjalankannya.

Hal penting lainnya adalah memiliki pengetahuan bagaimana memasarkan bisnis anda baik secara offline maupun online. Karena tanpa marketing yang tepat, tidak ada orang yang akan membeli produk anda. Marketing yang sedang membooming saat ini melalui media maya, yaitu internet. Dengan internet memudahkan kita dalam mengakses ke seluruh penjuru dunia. So, jangan berkecil hati, karena bangsa kita masih butuh 1,82 % pengusaha untuk menjadi Bangsa yang maju. Carilah tempat terbaik untuk mempelajarinya. Misalnya, seperti Bimbinganbisnis.com yang merupakan tempat terbaik bagi anda yang ingin mendapatkan pengetahuan mengenai internet marketing.

TIPS MEMILIH SEKOLAH SETELAH TAMAT MTs

A. Pendahuluan
Pendidikan merupakan salah satu hal terpenting bagi kelangsungan kehidupan umat manusia. Dewasa ini, kebutuhuhan akan peningkatan kualitas sumberdaya manusia selalu diupayakan melalui berbagai jalur, salah satunya adalah jalur pendidikan. Dalam upaya ini salah satu manifestasinya adalah mewajibkan belajar 9 tahun bagi anak bangsa. Salah satu upaya ini merupakan batasan minimal bagi siswa-siswi dalam mengenyam bangku sekolah yang memungkinkan siswa untuk dapat melanjutkan ke jenjang lebih tinggi atau setara SMA/SMK. Berkaitan dengan kelanjutan jenjang pendidikan, dalam menentukan sekolah setelah tamat MTs pun memerlukan beberapa pertimbangan yang akan menentukan masa depan siswa-siswi MTs. Guna mencapai masa depan yang dituju oleh siswa-siswa, sekiranya perlu untuk memperhatikan jalur pendidikan yang sesuai dengan orientasi siswa di masa yang akan datang.
Secara umum, sekolah menengah di Indonesia diwadahi tiga lembaga yakni SMA (sekolah Menengah Atas), SMK (Sekolah Menengah Kejuruan) dan MA ( Madrasah Aliyah). SMA bertujuan diantara menyediakan dan menyiapkan siswa/siswi yang hendak melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi; akademi atau perguruan tinggi. Sedangkan SMK lebih ditujukan untuk menyediakan tenaga kerja tingkat menengah, dan MA, sebagaimana SMA bertujuan untuk mengantarkan siswa memasuki perguruan tinggi umum maupun perguruan tinggi Islam. Akan tetapi, kenyataannya tidak semua lulusan SMA berkesempatan melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi karena berbagai alasan (http://www.google.com). Begitu pula dengan lulusan SMK dan MA. Bahkan dari mereka ada yang menjadi pengangguran.
Dari penjabaran diatas, dapat dipahami bahwa jenis sekolah menawarkan masing-masing karakteristiknya dan tentusaja bersamaan dengan kualitas dari sekolah yang bersangkutan. Untuk lebih memahami pemilihan sekolah setelah selesai atau tamat MTs, maka dalam satuan layanan ini akan dibahas mengenai tips untuk memilih sekolah setelah tamat MTs.